Enfermedades mentales de los padres incidirían en el autismo
Así lo determinó un estudio publicado hoy, que reveló que tener un padre esquizofrénico o una madre con problemas psiquiátricos aumenta casi el doble el riesgo de un niño de padecer ese mal.
"Nuestra investigación muestra que las madres y padres diagnosticados con esquizofrenia tenían alrededor del doble de posibilidades de tener un hijo con autismo", dijo Julie Daniels, de la University of North Carolina, quien trabajó en el estudio.
"También vimos mayores tasas de depresión y desórdenes de personalidad en las madres, aunque no entre los padres", dijo la experta en un comunicado.
El estudio de familias suecas con hijos nacidos entre 1977 y el 2003 se realizó comparando el entorno de 1.227 niños diagnosticados con autismo con el de casi 31.000 niños sin la enfermedad.
El detallado registro de salud sueco ofrece datos muy completos para estudios como éste. El autismo, caracterizado por problemas de interacción y comunicación social, o un desorden relacionado como el síndrome de Asperger afectan aproximadamente a uno de cada 150 niños en los Estados Unidos, según cálculos de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades.
El Asperger es conocido como una torpeza social moderada. Nadie sabe qué causa el autismo, aunque los científicos apuntan a determinados genes y aspectos medioambientales como posibles factores.
Algunos activistas creen que las vacunaciones infantiles son también un factor de riesgo, aunque la mayoría de los expertos médicos lo consideran extremadamente improbable.
Tampoco se comprende bien qué genes son responsables de varias enfermedades mentales, según los investigadores, que publicaron su estudio en la revista Pediatrics, de la Academia de Pediatría de Estados Unidos.
"Estudios anteriores han mostrado una tasa más alta de desórdenes psiquiátricos en familias con niños autistas que en la población general", apuntó Daniels.
La asociación entre el autismo de un niño y la enfermedad mental de los padres era más fuerte con la esquizofrenia y menor cuando la madre sufría depresión o desórdenes de personalidad.
Se encontró poca relación entre el autismo y la adicción de los padres al alcohol o a las drogas, así como otras clases de enfermedades mentales.
No estaba claro si era significativo el hecho de que tener una madre, pero no un padre, con ciertas enfermedades mentales
aumentase el riesgo de autismo.
"Establecer una asociación entre el autismo y otros desórdenes psiquiátricos podría permitir a futuros investigadores centrarse mejor en los factores genéticos y ambientales que puedan ser comunes entre estos desórdenes", concluyó Daniels.
Fuente: Reuters
Publicado por Infobae, Miércoles 7 de Mayo del 2008.
miércoles, 7 de mayo de 2008
miércoles, 30 de abril de 2008
Nota del diario elcomerciodigital.com
EN CORTO MANUEL J. MORENO PRESIDENTE DE LA ASOCIACIÓN COLEGIAL DE PERITOS CALÍGRAFOS DE ASTURIAS
«La escritura es una conducta»
25.04.08 -
GERARDO MATA
Manuel J. Moreno es psicólogo, grafoanalista y perito calígrafo ante los Tribunales de Justicia, profesor en el máster en grafística, grafopatología y grafología forense que se imparte en la Universidad Autónoma de Barcelona, presidente del Instituto de Grafología Analítica con sede en Gijón, psicólogo de orientación junguiana, colegiado y ejerciente en Gijón. Actualmente practica la hipnosis clínica con formación universitaria en dicha especialidad.
-¿Cómo definiría grafología?
-Como el estudio del grafismo, especialmente del grafismo manuscrito o autográfico: la escritura, la firma, el dibujo. Desde un punto de vista grafológico, la escritura es vista y entendida como una conducta, un comportamiento gesticulado, con abundancia de símbolos cargados de expresividad.
-¿Cómo se interpreta esta conducta del individuo?
-Dicha conducta permite ser interpretada en clave psicológica o caracterológica, con claras y contrastadas afinidades con los rasgos de la personalidad, valores, actitudes, estados de ánimo, alteraciones, circunstancias fisiológicas, etcétera, del sujeto que escribe.
-¿Qué es la pericia caligráfica?
-Es la especialidad forense más importante de esta disciplina y se ocupa de determinar la autoría de un escrito, firma o documento, así como su posible falsedad.
-¿Cuáles son los factores relevantes en la escritura, desde el punto de vista grafológico?
-Los parámetros fundamentales son la observación y atención al ritmo, velocidad y movimiento de la escritura, la inclinación de los ejes de las letras, las dimensiones, las formas y formatos preferidos por el escribiente, la presión ejercida al escribir y sus varios aspectos, el orden y distribución, el tratamiento recibido por las diferentes zonas gráficas, los aspectos de la cohesión, la dirección u orientación espacial de las líneas.
-¿Dónde se puede estudiar grafología en Gijón?
-El Centro Municipal Integrado de El Llano acoge a estudiantes en proceso de formación de analistas grafólogos y peritos calígrafos. El 14 de mayo impartiré una conferencia sobre grafología de la firma en la sala Ámbito Cultural del Corte Inglés.
Espero comentarios acerca de esta nota, y qué piensan ustedes que es la grafología. Pueden ver la nota en el siguiente link también, saludos.
http://www.elcomerciodigital.com/gijon/20080425/gijon/escritura-conducta-20080425.html
«La escritura es una conducta»
25.04.08 -
GERARDO MATA
Manuel J. Moreno es psicólogo, grafoanalista y perito calígrafo ante los Tribunales de Justicia, profesor en el máster en grafística, grafopatología y grafología forense que se imparte en la Universidad Autónoma de Barcelona, presidente del Instituto de Grafología Analítica con sede en Gijón, psicólogo de orientación junguiana, colegiado y ejerciente en Gijón. Actualmente practica la hipnosis clínica con formación universitaria en dicha especialidad.
-¿Cómo definiría grafología?
-Como el estudio del grafismo, especialmente del grafismo manuscrito o autográfico: la escritura, la firma, el dibujo. Desde un punto de vista grafológico, la escritura es vista y entendida como una conducta, un comportamiento gesticulado, con abundancia de símbolos cargados de expresividad.
-¿Cómo se interpreta esta conducta del individuo?
-Dicha conducta permite ser interpretada en clave psicológica o caracterológica, con claras y contrastadas afinidades con los rasgos de la personalidad, valores, actitudes, estados de ánimo, alteraciones, circunstancias fisiológicas, etcétera, del sujeto que escribe.
-¿Qué es la pericia caligráfica?
-Es la especialidad forense más importante de esta disciplina y se ocupa de determinar la autoría de un escrito, firma o documento, así como su posible falsedad.
-¿Cuáles son los factores relevantes en la escritura, desde el punto de vista grafológico?
-Los parámetros fundamentales son la observación y atención al ritmo, velocidad y movimiento de la escritura, la inclinación de los ejes de las letras, las dimensiones, las formas y formatos preferidos por el escribiente, la presión ejercida al escribir y sus varios aspectos, el orden y distribución, el tratamiento recibido por las diferentes zonas gráficas, los aspectos de la cohesión, la dirección u orientación espacial de las líneas.
-¿Dónde se puede estudiar grafología en Gijón?
-El Centro Municipal Integrado de El Llano acoge a estudiantes en proceso de formación de analistas grafólogos y peritos calígrafos. El 14 de mayo impartiré una conferencia sobre grafología de la firma en la sala Ámbito Cultural del Corte Inglés.
Espero comentarios acerca de esta nota, y qué piensan ustedes que es la grafología. Pueden ver la nota en el siguiente link también, saludos.
http://www.elcomerciodigital.com/gijon/20080425/gijon/escritura-conducta-20080425.html
jueves, 13 de marzo de 2008
Memoria: ejercicios para mantenerla en forma
Nota publicada en diario La Nación, Sábado 4 de marzo de 2006
Rehabilitación cognitiva
Al igual que los músculos, las habilidades cognitivaspueden ejercitarse para evitar el normal deterioro asociado al paso de los años
¿Dónde está mi agenda?, ¿cerré la llave del gas?, ¿a quién tenía que llamar? Los olvidos cotidianos parecen inevitables y muchas personas se resignan a padecerlos. Pero estudios recientes demuestran que la pérdida de la memoria no forma parte del normal envejecimiento. ¿Se puede mantener la memoria en buen estado durante toda la vida? Sí, se puede entrenar la mente para mantenerla en forma.
"A partir de los 50 años ocurre un deterioro leve de la memoria y otras funciones cognitivas como el lenguaje, el sentido de la orientación y la función ejecutiva, que se ubica en el lóbulo frontal y permite planificar el día y tomar decisiones básicas", dice el doctor Conrado Estol, director del Centro Neurológico de Tratamiento y Rehabilitación.
Ese desgaste -apodado disfunción cognitiva mínima- es normal. No obstante, "es leve y no interfiere con las actividades de la persona, que suele compensarlo con experiencia e información acumulada", dice la licenciada Adelaida Ruiz, especialista en rehabilitación cognitiva del citado centro.
Sin embargo, cuando el deterioro es importante y empieza a afectar la vida cotidiana -una cosa es no encontrar las llaves y otra no saber para qué sirven las llaves-, esto puede deberse a enfermedades degenerativas, como el mal de Alzheimer, a procesos de deterioro vascular o a traumatismos de cráneo.
Los trastornos de la memoria y cognitivos "también pueden acompañar a la depresión, a los trastornos de ansiedad, al déficit de atención e hiperactividad del adulto o pueden aparecer como efectos adversos de ciertas drogas", advierte el neurólogo Facundo Manes, director del Instituto de Neurología Cognitiva (Ineco).
No obstante, en los adultos mayores, perder la memoria puede deberse más a dejar de tener una vida laboral, aislarse y carecer de motivación que al envejecimiento en sí mismo. Distintos estudios que compararon el rendimiento intelectual de jóvenes universitarios y personas sanas de la tercera edad muestran que obtienen similares resultados dado que los mayores compensan su menor velocidad mental con un mayor cúmulo de conocimientos previos.
Factores protectores
Investigaciones recientes señalan que ciertos patrones de nuestro estilo de vida pueden convertirse en un factor protector frente a los trastornos cognitivos en general, y de memoria en particular. Se sabe que mantener una buena salud física es fundamental para proteger nuestro cerebro del deterioro. La realización periódica de ejercicios físicos y una dieta rica en frutas y verduras, que evite las grasas, las frituras y la sal en exceso, ayuda a mantener la mente en forma.
"Hoy la causa número uno de la pérdida de memoria es la enfermedad cerebrovascular -dice Estol-. El haber tenido colesterol elevado en la tercera década de la vida incide en el desarrollo de trastornos de la memoria y Alzheimer a partir de la cuarta. Un diagnóstico temprano de los factores de riesgo vascular, como la hipertensión y la diabetes, que suelen estar muy mal controladas, pueden evitar el deterioro cognitivo y la llamada demencia senil."
Pero además es sumamente importante mantener una buena salud emocional, ya que el estrés, la depresión y la ansiedad tienen consecuencias negativas para las funciones intelectuales. Si bien niveles moderados de estrés pueden ser estimulantes, "cuando es demasiado alto o se mantiene por períodos prolongados, puede afectar las conexiones del hipocampo, una estructura asociada a la capacidad de adquirir y memorizar nuevos conocimientos", explica Manes.
Otro factor del estilo de vida que puede protegernos o predisponernos al deterioro cognitivo es el grado de actividad y ejercitación mental que tengamos a lo largo de la vida. Varios estudios han reportado un riesgo mayor de deterioro cognitivo y enfermedad de Alzheimer en personas con menor nivel educativo.
Algunos expertos especulan con que el aprendizaje en sí estimula un mayor crecimiento de las neuronas, y por lo tanto puede crear una reserva más grande en el cerebro de tal forma que toma más tiempo que las células cerebrales sean destruidas. Otros creen que factores de índole socieconómico, como la dieta y la peor calidad de vida que en general tienen las personas de nivel cultural más bajo, las hacen más vulnerables.
Entrenamiento cognitivo
Otros estudios demuestran que la ejercitación y estimulación cognitivas pueden retrasar la aparición de los trastornos de memoria y de las funciones intelectuales en personas sanas. Y hoy existen programas de entrenamiento cognitivo, ya sea mediante ejercicios individuales o talleres grupales, que permiten mantener la mente en forma.
María del Carmen, de 55 años, trabaja en un organismo internacional y hace un año asistió a un taller de entrenamiento de la memoria. "Lo hice para incentivar áreas de pensamiento que no utilizo habitualmente -cuenta-. El taller me sirvió para descubrir otras herramientas, como el pensamiento paralelo, que me ayudan a encarar los problemas desde distintos enfoques y a encontrarles varias soluciones."
"Empecé a perder las llaves, los anteojos y a olvidarme de que tenía que ir a algún lado -dice Teresa, de 66 años, ama de casa-. Esto me empezó a preocupar y decidí hacer una evaluación de memoria. El test me dio bien, pero igual empecé a participar de un programa de entrenamiento cognitivo, con juegos, lecturas y pruebas de ingenio que me están dando excelentes resultados. Ya no pierdo las cosas y me organizo mejor", confiesa.
Por María Naranjo
Para LA NACION
Consejos para ejercitar las habilidades cognitivas
Mantener las habilidades mentales (memoria, atención, planificación) en forma es un objetivo que puede lograrse respetando los siguientes preceptos:
A partir de los 50 años, controle periódicamente sus habilidades mentales realizando una evaluación sistemática éstas.
Lleve un estilo de vida sano, evitando el alcohol y el tabaco.
Realice ejercicio físico periódicamente.
Trate de evitar situaciones de estrés emocional y permítase disfrutar de actividades recreativas.
Mantenga una amplia gama de intereses y hobbies.
Intente mantener una vida socialmente activa.
Intercambie momentos y opiniones con personas de menor edad.
Realice periódicamente ejercicios para mantener su mente activa.
¿Qué tipo de ejercicios? Aquí va una pequeña lista:
Mire una película y explique la trama a quien no la haya visto.
Haga las cuentas mentalmente en el supermercado y luego compárelas con el resultado al pagar.
Lave sus dientes con la mano no dominante.
Cuando atiende el teléfono trate de reconocer al que llama antes de que se identifique. Luego intente memorizarlo. Al final del día escriba el nombre de todas las personas que llamaron.
Cuando entre en un cuarto lleno de gente trate de estimar rápidamente cuántas personas hay a su derecha y cuántas a su izquierda.
Cuando cene en un restaurante o en casa de un amigo, trate de identificar los ingredientes utilizados en el plato que está comiendo. Concéntrese en los sabores sutiles. Luego verifique sus percepciones con el mozo o con su amigo.
Trucos que evitan las "lagunas"
¿Los pequeños olvidos forman parte de su vida cotidiana? Aquí hay una serie de trucos que pueden serle de gran utilidad:
La memoria de trabajo es de corto plazo y sólo sirve para guardar 6 o 7 datos. Un truco para expandirla es segmentar la información. Para recordar un número de 9 dígitos, divídalo en grupos de 3.
Conozca qué tipo de memoria está más desarrollada en usted. Si es la visual, apóyese en imágenes. Si es la auditiva, repita para sí lo que se desea recordar.
Utilice varias vías para recuperar la información. Cuando olvidó una palabra, recurra a un sinónimo. Los crucigramas y juegos de letras ayudan a agilizar la mente.
Haga una cosa por vez. Esto ayuda a focalizar la atención.
Sea organizado. Tenga un solo lugar para las llaves, uno para los anteojos, otro para el celular. Decida si va a llevar la agenda siempre o si la va a dejar en su casa, así no tiene que recordar si la llevó o no.
Dónde consultar:
Instituto de Neurología Cognitiva (Ineco): (011) 4807-4748.
Centro Neurológico de Tratamiento y Rehabilitación: (011) 4811-1875.
Rehabilitación cognitiva
Al igual que los músculos, las habilidades cognitivaspueden ejercitarse para evitar el normal deterioro asociado al paso de los años
¿Dónde está mi agenda?, ¿cerré la llave del gas?, ¿a quién tenía que llamar? Los olvidos cotidianos parecen inevitables y muchas personas se resignan a padecerlos. Pero estudios recientes demuestran que la pérdida de la memoria no forma parte del normal envejecimiento. ¿Se puede mantener la memoria en buen estado durante toda la vida? Sí, se puede entrenar la mente para mantenerla en forma.
"A partir de los 50 años ocurre un deterioro leve de la memoria y otras funciones cognitivas como el lenguaje, el sentido de la orientación y la función ejecutiva, que se ubica en el lóbulo frontal y permite planificar el día y tomar decisiones básicas", dice el doctor Conrado Estol, director del Centro Neurológico de Tratamiento y Rehabilitación.
Ese desgaste -apodado disfunción cognitiva mínima- es normal. No obstante, "es leve y no interfiere con las actividades de la persona, que suele compensarlo con experiencia e información acumulada", dice la licenciada Adelaida Ruiz, especialista en rehabilitación cognitiva del citado centro.
Sin embargo, cuando el deterioro es importante y empieza a afectar la vida cotidiana -una cosa es no encontrar las llaves y otra no saber para qué sirven las llaves-, esto puede deberse a enfermedades degenerativas, como el mal de Alzheimer, a procesos de deterioro vascular o a traumatismos de cráneo.
Los trastornos de la memoria y cognitivos "también pueden acompañar a la depresión, a los trastornos de ansiedad, al déficit de atención e hiperactividad del adulto o pueden aparecer como efectos adversos de ciertas drogas", advierte el neurólogo Facundo Manes, director del Instituto de Neurología Cognitiva (Ineco).
No obstante, en los adultos mayores, perder la memoria puede deberse más a dejar de tener una vida laboral, aislarse y carecer de motivación que al envejecimiento en sí mismo. Distintos estudios que compararon el rendimiento intelectual de jóvenes universitarios y personas sanas de la tercera edad muestran que obtienen similares resultados dado que los mayores compensan su menor velocidad mental con un mayor cúmulo de conocimientos previos.
Factores protectores
Investigaciones recientes señalan que ciertos patrones de nuestro estilo de vida pueden convertirse en un factor protector frente a los trastornos cognitivos en general, y de memoria en particular. Se sabe que mantener una buena salud física es fundamental para proteger nuestro cerebro del deterioro. La realización periódica de ejercicios físicos y una dieta rica en frutas y verduras, que evite las grasas, las frituras y la sal en exceso, ayuda a mantener la mente en forma.
"Hoy la causa número uno de la pérdida de memoria es la enfermedad cerebrovascular -dice Estol-. El haber tenido colesterol elevado en la tercera década de la vida incide en el desarrollo de trastornos de la memoria y Alzheimer a partir de la cuarta. Un diagnóstico temprano de los factores de riesgo vascular, como la hipertensión y la diabetes, que suelen estar muy mal controladas, pueden evitar el deterioro cognitivo y la llamada demencia senil."
Pero además es sumamente importante mantener una buena salud emocional, ya que el estrés, la depresión y la ansiedad tienen consecuencias negativas para las funciones intelectuales. Si bien niveles moderados de estrés pueden ser estimulantes, "cuando es demasiado alto o se mantiene por períodos prolongados, puede afectar las conexiones del hipocampo, una estructura asociada a la capacidad de adquirir y memorizar nuevos conocimientos", explica Manes.
Otro factor del estilo de vida que puede protegernos o predisponernos al deterioro cognitivo es el grado de actividad y ejercitación mental que tengamos a lo largo de la vida. Varios estudios han reportado un riesgo mayor de deterioro cognitivo y enfermedad de Alzheimer en personas con menor nivel educativo.
Algunos expertos especulan con que el aprendizaje en sí estimula un mayor crecimiento de las neuronas, y por lo tanto puede crear una reserva más grande en el cerebro de tal forma que toma más tiempo que las células cerebrales sean destruidas. Otros creen que factores de índole socieconómico, como la dieta y la peor calidad de vida que en general tienen las personas de nivel cultural más bajo, las hacen más vulnerables.
Entrenamiento cognitivo
Otros estudios demuestran que la ejercitación y estimulación cognitivas pueden retrasar la aparición de los trastornos de memoria y de las funciones intelectuales en personas sanas. Y hoy existen programas de entrenamiento cognitivo, ya sea mediante ejercicios individuales o talleres grupales, que permiten mantener la mente en forma.
María del Carmen, de 55 años, trabaja en un organismo internacional y hace un año asistió a un taller de entrenamiento de la memoria. "Lo hice para incentivar áreas de pensamiento que no utilizo habitualmente -cuenta-. El taller me sirvió para descubrir otras herramientas, como el pensamiento paralelo, que me ayudan a encarar los problemas desde distintos enfoques y a encontrarles varias soluciones."
"Empecé a perder las llaves, los anteojos y a olvidarme de que tenía que ir a algún lado -dice Teresa, de 66 años, ama de casa-. Esto me empezó a preocupar y decidí hacer una evaluación de memoria. El test me dio bien, pero igual empecé a participar de un programa de entrenamiento cognitivo, con juegos, lecturas y pruebas de ingenio que me están dando excelentes resultados. Ya no pierdo las cosas y me organizo mejor", confiesa.
Por María Naranjo
Para LA NACION
Consejos para ejercitar las habilidades cognitivas
Mantener las habilidades mentales (memoria, atención, planificación) en forma es un objetivo que puede lograrse respetando los siguientes preceptos:
A partir de los 50 años, controle periódicamente sus habilidades mentales realizando una evaluación sistemática éstas.
Lleve un estilo de vida sano, evitando el alcohol y el tabaco.
Realice ejercicio físico periódicamente.
Trate de evitar situaciones de estrés emocional y permítase disfrutar de actividades recreativas.
Mantenga una amplia gama de intereses y hobbies.
Intente mantener una vida socialmente activa.
Intercambie momentos y opiniones con personas de menor edad.
Realice periódicamente ejercicios para mantener su mente activa.
¿Qué tipo de ejercicios? Aquí va una pequeña lista:
Mire una película y explique la trama a quien no la haya visto.
Haga las cuentas mentalmente en el supermercado y luego compárelas con el resultado al pagar.
Lave sus dientes con la mano no dominante.
Cuando atiende el teléfono trate de reconocer al que llama antes de que se identifique. Luego intente memorizarlo. Al final del día escriba el nombre de todas las personas que llamaron.
Cuando entre en un cuarto lleno de gente trate de estimar rápidamente cuántas personas hay a su derecha y cuántas a su izquierda.
Cuando cene en un restaurante o en casa de un amigo, trate de identificar los ingredientes utilizados en el plato que está comiendo. Concéntrese en los sabores sutiles. Luego verifique sus percepciones con el mozo o con su amigo.
Trucos que evitan las "lagunas"
¿Los pequeños olvidos forman parte de su vida cotidiana? Aquí hay una serie de trucos que pueden serle de gran utilidad:
La memoria de trabajo es de corto plazo y sólo sirve para guardar 6 o 7 datos. Un truco para expandirla es segmentar la información. Para recordar un número de 9 dígitos, divídalo en grupos de 3.
Conozca qué tipo de memoria está más desarrollada en usted. Si es la visual, apóyese en imágenes. Si es la auditiva, repita para sí lo que se desea recordar.
Utilice varias vías para recuperar la información. Cuando olvidó una palabra, recurra a un sinónimo. Los crucigramas y juegos de letras ayudan a agilizar la mente.
Haga una cosa por vez. Esto ayuda a focalizar la atención.
Sea organizado. Tenga un solo lugar para las llaves, uno para los anteojos, otro para el celular. Decida si va a llevar la agenda siempre o si la va a dejar en su casa, así no tiene que recordar si la llevó o no.
Dónde consultar:
Instituto de Neurología Cognitiva (Ineco): (011) 4807-4748.
Centro Neurológico de Tratamiento y Rehabilitación: (011) 4811-1875.
Afecta al 8% de las mujeres
Hipotiroidismo: todo a medias
Sus síntomas suelen ser cansancio, depresión y debilidad
LANACION.com | Salud | Sábado 8 de marzo de 2008
En los Estados Unidos
Niegan la existencia de un vínculo entre vacunas y autismo
LANACION.com | Salud | Sábado 8 de marzo de 2008
Trastorno obsesivo-compulsivo
Cuando la ansiedad está a la mesa
LANACION.com | Salud | Sábado 8 de marzo de 2008
lunes, 4 de febrero de 2008
¿Pastillas para estar mejor?
Nota publicada en Clarín, el sábado 26 de enero de 2008 por Georgina Dritsos
Las mujeres son las mayores consumidoras de psicofarmacos.
Para comenzar a hablar de cuáles son las diferencias del consumo de psicofármacos entre mujeres y hombres, primero hay que aclarar que la mujer consulta mucho más que el hombre en los servicios de psiquiatría", explica el doctor José Faccioli, Coordinador del Area de Psicofarmacología del Hospital Italiano.
Según un estudio realizado por el área de psiquiatría de dicho hospital en los años 1995 y repetido con idénticas variables en 2005, "el 71,2 % de las consultas que recibimos en el Servicio corresponden a mujeres y el 28,2 % a hombres. Estas cifras responden a un panorama mundial. Que haya más pacientes mujeres va de la mano con que ellas tengan una mayor prescripción de psicofármacos", puntualiza Faccioli.
Otro factor que incide en el consumo de psicofármacos es que ellas sufren el doble la depresión. Y la menopausia suele desencadenarla. Además, muchas mujeres de 55 a 60 años "ven el consumo de psicotrópicos como algo propio de la edad", explica la socióloga Cecilia Arizaga, investigadora de SEDRONAR (Secretaría de Programación para la Prevención de la Drogadicción y la Lucha contra el Narcotráfico).
"De todos los medicamentos que se consumen en la actualidad, se calcula que entre un 9 y 10 % son psicotrópicos", dice Diego Alvarez, coordinador del Observatorio de Drogas de SEDRONAR.
En una reciente investigación titulada "La medicalización de la vida cotidiana. El consumo indebido de medicamentos psicotrópicos en adultos", comandada por Arizaga, se encontró que las profesionales de hasta 50 años, "el consumo se comprende para poder rendir en todos los planos de forma eficaz, sin bajar la guardia tanto en el trabajo como en el resto de los ámbitos: la familia, la vida social, el cuidado del cuerpo. Es la pastilla de la mujer orquesta", alerta Arizaga.
En las mujeres de nivel social medio bajo, en cambio, quedó visto que "la pastilla", como ellas la llaman, actúa como sostén de supervivencia: se usa "para sostener la caída" y así buscar cierta armonía interior y familiar. En el discurso, ellas repetían que era "la pastilla para que los míos estén bien porque si yo estoy mal, la familia está mal y por eso la tomo", apunta Arizaga.
La mujer, posicionada históricamente como el alma de la familia, es también la que se encarga de los temas de salud. Así es como suele ser la que más contacto tiene con los médicos, ya sea para ella misma o para llevar a sus hijos al pediatra o hasta para acompañar a su marido a la visita a un profesional. Por ese contacto con el consultorio, suele manejar más información sobre el cuidado de la salud, que a veces también acrecienta con lecturas en Internet, revistas, o notas en la televisión. Luego, suelen aconsejar a sus hijos qué medicamentos tomar y en qué dosis, dejando de lado el consejo profesional.
La idea de la medicalización de la vida cotidiana parte de una teoría mundial llamada "Life Style Medicine", en la que los psicofármacos se toman para llevar adelante un estilo de vida "proactivo", desprovisto de los malestares y pesares que cualquiera puede sentir. "Ya no se toman medicamentos porque se está enfermo, sino para ser más competente, estar mejor con la familia o soportar la presión laboral," apunta Alvarez. Para el experto, este cambio en la percepción de los medicamentos es estimulado por la industria farmacéutica. "La publicidad, enfocada más sobre las mujeres, muestra que el medicamento pasa a ser un elemento para mejorar la calidad de vida", dice.
El farmacéutico Carlos Gurisatti coincide con esta visión. "Es el fenómeno de la banalización del medicamento. Se banaliza su uso, su importancia, a través de la venta en cualquier lugar, como kioscos, almacenes, supermercados. Esto ha contribuido en gran medida a esta falta de responsabilidad por parte del ciudadano que no tiene el cuidado de consultar a los profesionales de la salud correspondientes cuando se automedica. En general es muy común que las personas accedan a estos medicamentos a través de un familiar o de un amigo, que muchas veces actúan como prescriptores".
Los riesgos de la automedicación están a la orden del día. Puede provocar somnolencia, confusión, accidentes, dependencia, una resistencia posterior, servir como puerta de ingreso al consumo de cocaína o las llamadas drogas duras y -en casos extremos- hasta ser utilizados en intentos de suicidio, una conducta que se ve más en ellas que en ellos. "Nosotros recibimos pacientes mal medicados o automedicados que cuando padecen un cuadro depresivo, por ejemplo, terminan con una refractariedad bastante importante al tratamiento", apunta Faccioli.
Nadie duda de que para tratamientos de patologías específicas, los psicofármacos bien utilizados pueden ser de gran utilidad. De lo que se trata, entonces, es de consultar a profesionales y de no incurrir en conductas que además de ser riesgosas para la salud, pueden también ser imitadas por los chicos.
El consumo en cifras
Según datos del Observatorio Salud, Medicamentos y Sociedad, de la Confederación Farmacéutica Argentina, en los últimos tres años el consumo de los medicamentos para el sistema nervioso central aumentó un 6 por ciento, si bien en el mismo período la participación en el mercado total disminuyó un 1,9 por ciento.
Entre estos medicamentos se encuentran los psicotrópicos, entre los que uno de los principales segmentos son los tranquilizantes, cuyos principios activos son el alprazolam, el bromazepam y el lorazepam, entre otros.
En los últimos tres años también subió el consumo de antidepresivos un 6, 5 por ciento por año.
Además, según una encuesta de la Universidad de Palermo comandada por el psiquiatra Eduardo Leiderman y su grupo, reveló recientemente que el 15, 5 por ciento de los porteños mayores de 16 años toma psicofármacos de forma habitual.
Las mujeres son las mayores consumidoras de psicofarmacos.
Para comenzar a hablar de cuáles son las diferencias del consumo de psicofármacos entre mujeres y hombres, primero hay que aclarar que la mujer consulta mucho más que el hombre en los servicios de psiquiatría", explica el doctor José Faccioli, Coordinador del Area de Psicofarmacología del Hospital Italiano.
Según un estudio realizado por el área de psiquiatría de dicho hospital en los años 1995 y repetido con idénticas variables en 2005, "el 71,2 % de las consultas que recibimos en el Servicio corresponden a mujeres y el 28,2 % a hombres. Estas cifras responden a un panorama mundial. Que haya más pacientes mujeres va de la mano con que ellas tengan una mayor prescripción de psicofármacos", puntualiza Faccioli.
Otro factor que incide en el consumo de psicofármacos es que ellas sufren el doble la depresión. Y la menopausia suele desencadenarla. Además, muchas mujeres de 55 a 60 años "ven el consumo de psicotrópicos como algo propio de la edad", explica la socióloga Cecilia Arizaga, investigadora de SEDRONAR (Secretaría de Programación para la Prevención de la Drogadicción y la Lucha contra el Narcotráfico).
"De todos los medicamentos que se consumen en la actualidad, se calcula que entre un 9 y 10 % son psicotrópicos", dice Diego Alvarez, coordinador del Observatorio de Drogas de SEDRONAR.
En una reciente investigación titulada "La medicalización de la vida cotidiana. El consumo indebido de medicamentos psicotrópicos en adultos", comandada por Arizaga, se encontró que las profesionales de hasta 50 años, "el consumo se comprende para poder rendir en todos los planos de forma eficaz, sin bajar la guardia tanto en el trabajo como en el resto de los ámbitos: la familia, la vida social, el cuidado del cuerpo. Es la pastilla de la mujer orquesta", alerta Arizaga.
En las mujeres de nivel social medio bajo, en cambio, quedó visto que "la pastilla", como ellas la llaman, actúa como sostén de supervivencia: se usa "para sostener la caída" y así buscar cierta armonía interior y familiar. En el discurso, ellas repetían que era "la pastilla para que los míos estén bien porque si yo estoy mal, la familia está mal y por eso la tomo", apunta Arizaga.
La mujer, posicionada históricamente como el alma de la familia, es también la que se encarga de los temas de salud. Así es como suele ser la que más contacto tiene con los médicos, ya sea para ella misma o para llevar a sus hijos al pediatra o hasta para acompañar a su marido a la visita a un profesional. Por ese contacto con el consultorio, suele manejar más información sobre el cuidado de la salud, que a veces también acrecienta con lecturas en Internet, revistas, o notas en la televisión. Luego, suelen aconsejar a sus hijos qué medicamentos tomar y en qué dosis, dejando de lado el consejo profesional.
La idea de la medicalización de la vida cotidiana parte de una teoría mundial llamada "Life Style Medicine", en la que los psicofármacos se toman para llevar adelante un estilo de vida "proactivo", desprovisto de los malestares y pesares que cualquiera puede sentir. "Ya no se toman medicamentos porque se está enfermo, sino para ser más competente, estar mejor con la familia o soportar la presión laboral," apunta Alvarez. Para el experto, este cambio en la percepción de los medicamentos es estimulado por la industria farmacéutica. "La publicidad, enfocada más sobre las mujeres, muestra que el medicamento pasa a ser un elemento para mejorar la calidad de vida", dice.
El farmacéutico Carlos Gurisatti coincide con esta visión. "Es el fenómeno de la banalización del medicamento. Se banaliza su uso, su importancia, a través de la venta en cualquier lugar, como kioscos, almacenes, supermercados. Esto ha contribuido en gran medida a esta falta de responsabilidad por parte del ciudadano que no tiene el cuidado de consultar a los profesionales de la salud correspondientes cuando se automedica. En general es muy común que las personas accedan a estos medicamentos a través de un familiar o de un amigo, que muchas veces actúan como prescriptores".
Los riesgos de la automedicación están a la orden del día. Puede provocar somnolencia, confusión, accidentes, dependencia, una resistencia posterior, servir como puerta de ingreso al consumo de cocaína o las llamadas drogas duras y -en casos extremos- hasta ser utilizados en intentos de suicidio, una conducta que se ve más en ellas que en ellos. "Nosotros recibimos pacientes mal medicados o automedicados que cuando padecen un cuadro depresivo, por ejemplo, terminan con una refractariedad bastante importante al tratamiento", apunta Faccioli.
Nadie duda de que para tratamientos de patologías específicas, los psicofármacos bien utilizados pueden ser de gran utilidad. De lo que se trata, entonces, es de consultar a profesionales y de no incurrir en conductas que además de ser riesgosas para la salud, pueden también ser imitadas por los chicos.
El consumo en cifras
Según datos del Observatorio Salud, Medicamentos y Sociedad, de la Confederación Farmacéutica Argentina, en los últimos tres años el consumo de los medicamentos para el sistema nervioso central aumentó un 6 por ciento, si bien en el mismo período la participación en el mercado total disminuyó un 1,9 por ciento.
Entre estos medicamentos se encuentran los psicotrópicos, entre los que uno de los principales segmentos son los tranquilizantes, cuyos principios activos son el alprazolam, el bromazepam y el lorazepam, entre otros.
En los últimos tres años también subió el consumo de antidepresivos un 6, 5 por ciento por año.
Además, según una encuesta de la Universidad de Palermo comandada por el psiquiatra Eduardo Leiderman y su grupo, reveló recientemente que el 15, 5 por ciento de los porteños mayores de 16 años toma psicofármacos de forma habitual.
Descubren cuál es el período más feliz de la vida
Nota publicada en Infobae.com el día Martes 29 de enero de 2008
Investigadores británicos y norteamericanos hallaron que la felicidad sigue una curva en forma de "U", según la cual la vida comienza con alegría antes de volverse difícil en la mediana edad y luego recuperar el júbilo en la vejez
La mediana edad es un período realmente desdichado, según un estudio que empleó datos de 80 países que muestran que la depresión es más común entre hombres y mujeres que han cumplido los 40 años.
Estudios anteriores habían mostrado que el bienestar psicológico permanece plano durante toda la vida, pero los nuevos hallazgos que se publicarán en la revista Social Science & Medicine sugieren que transitamos un viaje emocional con altibajos.
"De una forma bastante regular en todo el mundo, las personas experimentan un patrón de felicidad y salud mental en forma de "U" durante sus vidas", dijo el martes Andrew Oswald, de la Warwick University en Gran Bretaña, quien codirigió el estudio.
Los investigadores analizaron los datos sobre depresión, ansiedad, enfermedad mental y bienestar de unos dos millones de personas en 80 países.
Patrón en forma de "U"
Para hombres y mujeres, la probabilidad de depresión se forja lentamente y luego alcanza un pico cuando se llega a los 40 años, según un patrón similar hallado en 72 países, dijeron los investigadores.
Unos ocho países, principalmente del mundo en desarrollo, no seguían este patrón de los niveles de felicidad, señalaron Oswald y su colega David Blanchflower, del Dartmouth College de los Estados Unidos.
"Le sucede a hombr es y mujeres, a solteros y casados, a ricos y pobres, a aquellos que tienen hijos y a los que no los tienen", indicó Oswald. "Nadie sabe por qué experimentamos esto", añadió.
Según los investigadores, una posibilidad puede ser que las personas se den cuenta a mediana edad de que no lograrán muchas de las aspiraciones que se habían propuesto.
Otra razón podría ser que después de ver morir a algunos de sus pares de mediana edad, las personas comiencen a valorar los años que les quedan y a abrazar la vida nuevamente.
Pero la buena noticia es que quienes lograron llegar a los 70 y se encuentran bien físicamente, son en promedio tan felices y mentalmente saludables como cuando tenían 20 años.
"Sólo a los 50 años las personas salen de este período de bajón", finalizó Oswald.
Investigadores británicos y norteamericanos hallaron que la felicidad sigue una curva en forma de "U", según la cual la vida comienza con alegría antes de volverse difícil en la mediana edad y luego recuperar el júbilo en la vejez
La mediana edad es un período realmente desdichado, según un estudio que empleó datos de 80 países que muestran que la depresión es más común entre hombres y mujeres que han cumplido los 40 años.
Estudios anteriores habían mostrado que el bienestar psicológico permanece plano durante toda la vida, pero los nuevos hallazgos que se publicarán en la revista Social Science & Medicine sugieren que transitamos un viaje emocional con altibajos.
"De una forma bastante regular en todo el mundo, las personas experimentan un patrón de felicidad y salud mental en forma de "U" durante sus vidas", dijo el martes Andrew Oswald, de la Warwick University en Gran Bretaña, quien codirigió el estudio.
Los investigadores analizaron los datos sobre depresión, ansiedad, enfermedad mental y bienestar de unos dos millones de personas en 80 países.
Patrón en forma de "U"
Para hombres y mujeres, la probabilidad de depresión se forja lentamente y luego alcanza un pico cuando se llega a los 40 años, según un patrón similar hallado en 72 países, dijeron los investigadores.
Unos ocho países, principalmente del mundo en desarrollo, no seguían este patrón de los niveles de felicidad, señalaron Oswald y su colega David Blanchflower, del Dartmouth College de los Estados Unidos.
"Le sucede a hombr es y mujeres, a solteros y casados, a ricos y pobres, a aquellos que tienen hijos y a los que no los tienen", indicó Oswald. "Nadie sabe por qué experimentamos esto", añadió.
Según los investigadores, una posibilidad puede ser que las personas se den cuenta a mediana edad de que no lograrán muchas de las aspiraciones que se habían propuesto.
Otra razón podría ser que después de ver morir a algunos de sus pares de mediana edad, las personas comiencen a valorar los años que les quedan y a abrazar la vida nuevamente.
Pero la buena noticia es que quienes lograron llegar a los 70 y se encuentran bien físicamente, son en promedio tan felices y mentalmente saludables como cuando tenían 20 años.
"Sólo a los 50 años las personas salen de este período de bajón", finalizó Oswald.
lunes, 21 de enero de 2008
H.T.P y Grafología
Este es un trabajo que realicé hace unos años, espero que puedan ver cómo se puede complementar la grafología con otras técnicas proyectivas gráficas.
H.T.P y Grafología
Introducción
H.T.P es un test proyectivo gráfico. Las siglas corresponden a las palabras: casa, árbol y persona.
Esta técnica consiste en la realización de los tres dibujos, los cuales deben respetar el orden antes mencionado.
La casa: este dibujo se relaciona con la vida hogareña y relaciones interfamiliares. En personas casadas nos da datos acerca de su situación con el cónyuge. También puede, en algunos casos, hacer referencia al propio cuerpo.
Por ejemplo, podemos ver en partes de la casa como ser la puerta abierta, si la casa esta ocupada expresa gran necesidad de afecto que espera recibir desde afuera. La situación en la casa lo podemos ver en la escritura de inclinación a la izquierda, donde denota falta de afecto familiar que lo hacer solitario y poco tratable, aun dentro del círculo íntimo, también en los óvalos, si hay mas óvalos abiertos a la derecha que a la izquierda, muestra mas comunicación con los demás que con sus íntimos.
Árbol: éste nos dará datos sobre los sentimientos más profundos e inconscientes que el individuo tiene de sí mismo. Sentimientos acerca del YO que se encuentran en los niveles más primitivos de la personalidad, a la que no se llega en el conocimiento de las personas. Este dibujo se destaca por ser el concepto gráfico que menos modificaciones tiene en los re-test.
Vemos por ejemplo que en las ramas se ven los recursos que utiliza el sujeto para lograr satisfacciones den le medio, así se ven los recursos que utiliza el sujeto para lograr satisfacciones en el medo, así como para darse hacia con los demás, esto lo podemos asociar al coligamento en bucle, donde se ve la habilidad para lograr los propios deseos con el mínimo esfuerzo y sacrificio, seducción para obtener algo por interés, diplomacia y tacto para decidir las cosas.
Persona: refleja la autoimagen más cercana a la conciencia y a las relaciones con el ambiente. Se proyectan los aspectos menos profundos y los recursos con que se manejan los sujetos, así como los sentimientos hacia el prójimo.
El rostro: concepto del YO, lo podemos asociar con el óvalo, ya que éste refleja el ego personal, el núcleo íntimo individual, por esto cualquier variación es de suma importancia. El óvalo, es la forma que de acuerdo a su modalidad de apertura o cierre, proyecta en la escritura una serie de conductas que remiten a este fenómeno psíquico. En general, la abertura de los óvalos expresan una actitud de sintonía con el YO y el TÚ, en tanto que el cierre es sintomático de actitud de defensa, de intenciones de guardar.
Lo que se intenta hacer en este trabajo es relacionar el H.T.P con la Grafología, de modo tal que se pueda ver que trabajando conjuntamente se puede complementar un análisis proyectivo.
HTP: Desarrollo teórico
La casa: este dibujo se relaciona con la vida hogareña y relaciones interfamiliares. En personas casadas nos da datos acerca de su situación con el cónyuge. También puede, en algunos casos, hacer referencia al propio cuerpo.
En lo que respecta a la grafología, lo podemos relacionar, con respecto a las relaciones interpersonales con los trazos iniciales largos, lo que simboliza una tendencia hacia la familia de origen, que en muchas ocasiones se polariza la figura de la madre, y también nos da una afición hacia lo que significa usos y costumbres.
También se puede ver la situación con la familia en la escritura con inclinación a la izquierda (invertida) esto denota en general introversión. En forma negativa: frustración sentimental, rechazo y susceptibilidad, falta de afecto familiar que le hace solitario y poco tratable, aún dentro del círculo íntimo.
La G nos puede indicar la situación con el cónyuge en cuanto a su realización, si ésta está realizada en forma normal y presionada denota una vitalidad normal, fuerzas representativa- activas normales, la unión de la g con la letra siguiente nos habla de una buena entrega a la pareja, de una buena sexualidad, contrario sería que la g no se ligue a la letra siguiente o que tenga interrupciones en el ligamento.
Árbol: éste nos dará datos sobre los sentimientos más profundos e inconscientes que el individuo tiene de sí mismo. Sentimientos acerca del YO que se encuentran en los niveles más primitivos de la personalidad, al que no se llega en el conocimiento de las personas. Este dibujo se destaca por ser el concepto gráfico que menos modificaciones tiene en los re-test.
El árbol se puede relacionar en la grafología con el gesto tipo, ya que son aquellos movimientos característicos de la escritura que suponen una impronta peculiar del autor. Los gestos que hacemos al escribir quedan impresos en el papel, de manera que son identificables como pertenecientes a una determinada persona.
Solange Pellat divide en dos grandes grupos los movimientos o gestos que miran hacia el propio yo, egocéntricos, y movimientos que van en dirección hacia los demás, movimientos hacia el no yo, alocéntricos.
Podemos decir que los movimientos que van hacia abajo o hacia la izquierda (rasgos finales de la letra o palabra) son egocéntricos, y los gestos que terminan hacia derecha o hacia arriba, alocéntricos.
También se puede relacionar con la M mayúscula, en el sentido simbólico de los tres montes de la m o los dos montes; tienen importancia en tanto que representan la comparación entre el sujeto, su ambiente familiar y su ambiente social. Cuando la M tiene dos arcos, el primero simboliza al escribiente y el segundo a los demás.
Matilde Ras decía que los dos arcos, el primero representa la importancia del escritor (de acuerdo al tamaño con respecto al otro monte), grande, orgullo, etc., y el segundo a todos los demás, ambiente o contorno social. Mientras que en la M de tres montes, la interpretación es la misma, solo que agrega al tercer monte la interpretación de que simboliza el triunfo o la importancia social.
Persona: refleja la autoimagen más cercana a la conciencia y a las relaciones con el ambiente. Se proyecta los aspectos menos profundos y los recursos con que se manejan los sujetos, así como los sentimientos hacia el prójimo. El estudio de los márgenes en general ofrece un panorama general del sujeto dentro de su medio. El papel simboliza el tiempo y el espacio, pero también el texto de la carta representa la manifestación de nuestro YO social. Así, con ausencia del margen superior denota facilidad de confianza con los otros, que no guarda distancia. El margen izquierdo nos refleja los movimientos del YO al TU, impulso de extroversión, de iniciativa y decisión, y también gestos hacia el yo, introvertidos, vacilantes o de retroceso. Por ejemplo, un margen izquierdo pequeño representa dificultades de contacto, timidez.
En el margen inferior vemos el dominio que tiene el sujeto sobre sí mismo, la disciplina y el sentido estético.
El margen derecho simboliza y representa el porvenir y los otros, el ir hacia la derecha de una manera firme y segura equivale a un excelente impulso personal inconsciente de cara a nuestras relaciones y realizaciones, puesta en vista hacia el futuro.
El test H.T.P fue creado por Buck y tiene su origen en una escala de inteligencia creada por él mismo.
Es Buck quien descubrió en los dibujos aspectos no intelectivos de la personalidad, llegando así a una elección de tres gráficos de un conjunto de dibujos y transformándolos luego en uno de los test proyectivos de mayor utilidad clínica.
Eligió estos tres conceptos gráficos por contar con las siguientes características:
- son los más familiares
- son aceptados en todas las edades
- estimulan mayor cantidad de asociaciones
Tanto la casa, como el árbol y la persona, son conceptos de gran potencial simbólico que se van saturando de las experiencias, emociones o ideacionales ligadas al desarrollo de la personalidad.
Estas son las experiencias que se proyectan al dibujarse los tres conceptos.
Mediante el H.T.P, podemos observar la imagen interna que el examinado tiene de sí mismo, de su ambiente, y qué cosas considera importantes, cuáles destaca y cuales desecha.
El material de trabajo
- hojas de papel blanco, preferentemente tamaño oficio
- lápiz de dibujo n°2
Se aconseja que al carecer del material indicado, éste quede consignado, evitando de este modo se tome como rasgo característico del sujeto aquello que es consecuencia del material empleado.
- goma de borrar, no debe estar a la vista del sujeto, se entrega sólo cuando el entrevistado la solicita.
La edad
Esta técnica no tiene límite de edad, la misma puede ser administrada a sujetos que se encuentren en distintas etapas evolutivas.
En niños se puede administrar a partir del momento en que éste pueda comprender las consignas y actuarlas gráficamente, lo cual ira variando según la estimulación que haya recibido.
La consigna
Consta de tres momentos: primero entregamos una hoja apaisada diciéndole al sujeto: “...dibuja una casa”. Una vez realizado el dibujo se aparta esa hoja, se le entrega otra en posición vertical, enunciando la segunda parte de la consigna: “...dibuja un árbol”. Luego al finalizar éste, se le entrega una tercera hoja, en posición vertical indicándole esta vez: “...dibuja una persona”. Ante cualquier pregunta respecto a las consignas, sólo nos limitaremos a repetirla, sin hacer sugerencias.
En una hoja auxiliar, tomaremos nota de todas las verbalizaciones que el sujeto pueda llegar a hacer mientras dibuja, como así también cambios corporales, gestuales, borraduras, etc.
El tiempo
No hay límite de tiempo, el sujeto empleara el que le resulte necesario.
Consideraciones generales
El orden permite al sujeto llegar en orden gradual, a manifestar desde las representaciones más neutrales, hasta las más cercanas a la propia persona, ya que estos dibujos despiertan las asociaciones más conscientes. Si el sujeto dibuja una figura humana femenina (siendo varón) se le indica “ahora dibuje en otra hoja una persona del sexo opuesto al que ya dibujó”.
Con los niños pequeños donde la figura no aparece bien definida se le pregunta: “¿qué nombre le pondrías a esta persona?”.
Otro elemento que debemos tener en cuenta y no olvidar es el tamaño del dibujo ya que la relación entre el tamaño de éste y el espacio gráfico disponible, puede vincularse con la relación dinámica entre el sujeto y su ambiente o entre el sujeto y las figuras parentales.
El tamaño expresa cómo responde el sujeto a las presiones del ambiente, esto también se ve reflejado en el tamaño de la letra, en cuanto a cómo se desenvuelve en el entorno.
Puede responder con sentimiento s de inadaptación o inferioridad, produciendo figuras de tamaño pequeño o con sentimientos de expansión y/o agresión con figuras de gran tamaño. La medida promedio de una figura completa es aproximadamente de dos tercios del espacio disponible.
Al finalizar el test, hacemos una encuesta, se da una guía de preguntas que se hacen en forma verbal, ya que cada dibujo tiene sus propias características.
Conclusión
Como se ha planteado en la introducción, vemos que se puede trabajar conjuntamente el H.T.P con la Grafología y a la vez complementarse, ya que hay rasgos característicos de la personalidad que se pueden ver en ambos análisis.
También se ve que el simbolismo del espacio se maneja de la misma manera, por lo que se le da la misma importancia a la zona gráfica en donde el sujeto se desenvuelve, dándole también importancia al tamaño del dibujo como así también al tamaño de la letra.
Bibliografía
- Francolino, Mónica; “El dibujo una palabra oculta”, Capítulo II, páginas 21, 22, 23, 24,25, 26, 27, 31, 33, 40, 46 y 54. Editorial UR Grupo Editorial.
- Simón, José Javier; “El gran libro de la grafología”, Capítulo XVIII, páginas 257 y 269. Ediciones Martínez Roca S. A.
- Xandró, Mauricio; “Grafología Superior”
Capítulo III, páginas 75 y 76.
Capítulo X, páginas 188, 189, 193, 196, 202 y 205.
Capítulo XIII, página 281.
Capítulo XIV, páginas 340, 341, 343 y 345.
Capítulo XV, página 260.
Editorial Herder, Barcelona.
Adriana V. Veiga, año 2003.
H.T.P y Grafología
Introducción
H.T.P es un test proyectivo gráfico. Las siglas corresponden a las palabras: casa, árbol y persona.
Esta técnica consiste en la realización de los tres dibujos, los cuales deben respetar el orden antes mencionado.
La casa: este dibujo se relaciona con la vida hogareña y relaciones interfamiliares. En personas casadas nos da datos acerca de su situación con el cónyuge. También puede, en algunos casos, hacer referencia al propio cuerpo.
Por ejemplo, podemos ver en partes de la casa como ser la puerta abierta, si la casa esta ocupada expresa gran necesidad de afecto que espera recibir desde afuera. La situación en la casa lo podemos ver en la escritura de inclinación a la izquierda, donde denota falta de afecto familiar que lo hacer solitario y poco tratable, aun dentro del círculo íntimo, también en los óvalos, si hay mas óvalos abiertos a la derecha que a la izquierda, muestra mas comunicación con los demás que con sus íntimos.
Árbol: éste nos dará datos sobre los sentimientos más profundos e inconscientes que el individuo tiene de sí mismo. Sentimientos acerca del YO que se encuentran en los niveles más primitivos de la personalidad, a la que no se llega en el conocimiento de las personas. Este dibujo se destaca por ser el concepto gráfico que menos modificaciones tiene en los re-test.
Vemos por ejemplo que en las ramas se ven los recursos que utiliza el sujeto para lograr satisfacciones den le medio, así se ven los recursos que utiliza el sujeto para lograr satisfacciones en el medo, así como para darse hacia con los demás, esto lo podemos asociar al coligamento en bucle, donde se ve la habilidad para lograr los propios deseos con el mínimo esfuerzo y sacrificio, seducción para obtener algo por interés, diplomacia y tacto para decidir las cosas.
Persona: refleja la autoimagen más cercana a la conciencia y a las relaciones con el ambiente. Se proyectan los aspectos menos profundos y los recursos con que se manejan los sujetos, así como los sentimientos hacia el prójimo.
El rostro: concepto del YO, lo podemos asociar con el óvalo, ya que éste refleja el ego personal, el núcleo íntimo individual, por esto cualquier variación es de suma importancia. El óvalo, es la forma que de acuerdo a su modalidad de apertura o cierre, proyecta en la escritura una serie de conductas que remiten a este fenómeno psíquico. En general, la abertura de los óvalos expresan una actitud de sintonía con el YO y el TÚ, en tanto que el cierre es sintomático de actitud de defensa, de intenciones de guardar.
Lo que se intenta hacer en este trabajo es relacionar el H.T.P con la Grafología, de modo tal que se pueda ver que trabajando conjuntamente se puede complementar un análisis proyectivo.
HTP: Desarrollo teórico
La casa: este dibujo se relaciona con la vida hogareña y relaciones interfamiliares. En personas casadas nos da datos acerca de su situación con el cónyuge. También puede, en algunos casos, hacer referencia al propio cuerpo.
En lo que respecta a la grafología, lo podemos relacionar, con respecto a las relaciones interpersonales con los trazos iniciales largos, lo que simboliza una tendencia hacia la familia de origen, que en muchas ocasiones se polariza la figura de la madre, y también nos da una afición hacia lo que significa usos y costumbres.
También se puede ver la situación con la familia en la escritura con inclinación a la izquierda (invertida) esto denota en general introversión. En forma negativa: frustración sentimental, rechazo y susceptibilidad, falta de afecto familiar que le hace solitario y poco tratable, aún dentro del círculo íntimo.
La G nos puede indicar la situación con el cónyuge en cuanto a su realización, si ésta está realizada en forma normal y presionada denota una vitalidad normal, fuerzas representativa- activas normales, la unión de la g con la letra siguiente nos habla de una buena entrega a la pareja, de una buena sexualidad, contrario sería que la g no se ligue a la letra siguiente o que tenga interrupciones en el ligamento.
Árbol: éste nos dará datos sobre los sentimientos más profundos e inconscientes que el individuo tiene de sí mismo. Sentimientos acerca del YO que se encuentran en los niveles más primitivos de la personalidad, al que no se llega en el conocimiento de las personas. Este dibujo se destaca por ser el concepto gráfico que menos modificaciones tiene en los re-test.
El árbol se puede relacionar en la grafología con el gesto tipo, ya que son aquellos movimientos característicos de la escritura que suponen una impronta peculiar del autor. Los gestos que hacemos al escribir quedan impresos en el papel, de manera que son identificables como pertenecientes a una determinada persona.
Solange Pellat divide en dos grandes grupos los movimientos o gestos que miran hacia el propio yo, egocéntricos, y movimientos que van en dirección hacia los demás, movimientos hacia el no yo, alocéntricos.
Podemos decir que los movimientos que van hacia abajo o hacia la izquierda (rasgos finales de la letra o palabra) son egocéntricos, y los gestos que terminan hacia derecha o hacia arriba, alocéntricos.
También se puede relacionar con la M mayúscula, en el sentido simbólico de los tres montes de la m o los dos montes; tienen importancia en tanto que representan la comparación entre el sujeto, su ambiente familiar y su ambiente social. Cuando la M tiene dos arcos, el primero simboliza al escribiente y el segundo a los demás.
Matilde Ras decía que los dos arcos, el primero representa la importancia del escritor (de acuerdo al tamaño con respecto al otro monte), grande, orgullo, etc., y el segundo a todos los demás, ambiente o contorno social. Mientras que en la M de tres montes, la interpretación es la misma, solo que agrega al tercer monte la interpretación de que simboliza el triunfo o la importancia social.
Persona: refleja la autoimagen más cercana a la conciencia y a las relaciones con el ambiente. Se proyecta los aspectos menos profundos y los recursos con que se manejan los sujetos, así como los sentimientos hacia el prójimo. El estudio de los márgenes en general ofrece un panorama general del sujeto dentro de su medio. El papel simboliza el tiempo y el espacio, pero también el texto de la carta representa la manifestación de nuestro YO social. Así, con ausencia del margen superior denota facilidad de confianza con los otros, que no guarda distancia. El margen izquierdo nos refleja los movimientos del YO al TU, impulso de extroversión, de iniciativa y decisión, y también gestos hacia el yo, introvertidos, vacilantes o de retroceso. Por ejemplo, un margen izquierdo pequeño representa dificultades de contacto, timidez.
En el margen inferior vemos el dominio que tiene el sujeto sobre sí mismo, la disciplina y el sentido estético.
El margen derecho simboliza y representa el porvenir y los otros, el ir hacia la derecha de una manera firme y segura equivale a un excelente impulso personal inconsciente de cara a nuestras relaciones y realizaciones, puesta en vista hacia el futuro.
El test H.T.P fue creado por Buck y tiene su origen en una escala de inteligencia creada por él mismo.
Es Buck quien descubrió en los dibujos aspectos no intelectivos de la personalidad, llegando así a una elección de tres gráficos de un conjunto de dibujos y transformándolos luego en uno de los test proyectivos de mayor utilidad clínica.
Eligió estos tres conceptos gráficos por contar con las siguientes características:
- son los más familiares
- son aceptados en todas las edades
- estimulan mayor cantidad de asociaciones
Tanto la casa, como el árbol y la persona, son conceptos de gran potencial simbólico que se van saturando de las experiencias, emociones o ideacionales ligadas al desarrollo de la personalidad.
Estas son las experiencias que se proyectan al dibujarse los tres conceptos.
Mediante el H.T.P, podemos observar la imagen interna que el examinado tiene de sí mismo, de su ambiente, y qué cosas considera importantes, cuáles destaca y cuales desecha.
El material de trabajo
- hojas de papel blanco, preferentemente tamaño oficio
- lápiz de dibujo n°2
Se aconseja que al carecer del material indicado, éste quede consignado, evitando de este modo se tome como rasgo característico del sujeto aquello que es consecuencia del material empleado.
- goma de borrar, no debe estar a la vista del sujeto, se entrega sólo cuando el entrevistado la solicita.
La edad
Esta técnica no tiene límite de edad, la misma puede ser administrada a sujetos que se encuentren en distintas etapas evolutivas.
En niños se puede administrar a partir del momento en que éste pueda comprender las consignas y actuarlas gráficamente, lo cual ira variando según la estimulación que haya recibido.
La consigna
Consta de tres momentos: primero entregamos una hoja apaisada diciéndole al sujeto: “...dibuja una casa”. Una vez realizado el dibujo se aparta esa hoja, se le entrega otra en posición vertical, enunciando la segunda parte de la consigna: “...dibuja un árbol”. Luego al finalizar éste, se le entrega una tercera hoja, en posición vertical indicándole esta vez: “...dibuja una persona”. Ante cualquier pregunta respecto a las consignas, sólo nos limitaremos a repetirla, sin hacer sugerencias.
En una hoja auxiliar, tomaremos nota de todas las verbalizaciones que el sujeto pueda llegar a hacer mientras dibuja, como así también cambios corporales, gestuales, borraduras, etc.
El tiempo
No hay límite de tiempo, el sujeto empleara el que le resulte necesario.
Consideraciones generales
El orden permite al sujeto llegar en orden gradual, a manifestar desde las representaciones más neutrales, hasta las más cercanas a la propia persona, ya que estos dibujos despiertan las asociaciones más conscientes. Si el sujeto dibuja una figura humana femenina (siendo varón) se le indica “ahora dibuje en otra hoja una persona del sexo opuesto al que ya dibujó”.
Con los niños pequeños donde la figura no aparece bien definida se le pregunta: “¿qué nombre le pondrías a esta persona?”.
Otro elemento que debemos tener en cuenta y no olvidar es el tamaño del dibujo ya que la relación entre el tamaño de éste y el espacio gráfico disponible, puede vincularse con la relación dinámica entre el sujeto y su ambiente o entre el sujeto y las figuras parentales.
El tamaño expresa cómo responde el sujeto a las presiones del ambiente, esto también se ve reflejado en el tamaño de la letra, en cuanto a cómo se desenvuelve en el entorno.
Puede responder con sentimiento s de inadaptación o inferioridad, produciendo figuras de tamaño pequeño o con sentimientos de expansión y/o agresión con figuras de gran tamaño. La medida promedio de una figura completa es aproximadamente de dos tercios del espacio disponible.
Al finalizar el test, hacemos una encuesta, se da una guía de preguntas que se hacen en forma verbal, ya que cada dibujo tiene sus propias características.
Conclusión
Como se ha planteado en la introducción, vemos que se puede trabajar conjuntamente el H.T.P con la Grafología y a la vez complementarse, ya que hay rasgos característicos de la personalidad que se pueden ver en ambos análisis.
También se ve que el simbolismo del espacio se maneja de la misma manera, por lo que se le da la misma importancia a la zona gráfica en donde el sujeto se desenvuelve, dándole también importancia al tamaño del dibujo como así también al tamaño de la letra.
Bibliografía
- Francolino, Mónica; “El dibujo una palabra oculta”, Capítulo II, páginas 21, 22, 23, 24,25, 26, 27, 31, 33, 40, 46 y 54. Editorial UR Grupo Editorial.
- Simón, José Javier; “El gran libro de la grafología”, Capítulo XVIII, páginas 257 y 269. Ediciones Martínez Roca S. A.
- Xandró, Mauricio; “Grafología Superior”
Capítulo III, páginas 75 y 76.
Capítulo X, páginas 188, 189, 193, 196, 202 y 205.
Capítulo XIII, página 281.
Capítulo XIV, páginas 340, 341, 343 y 345.
Capítulo XV, página 260.
Editorial Herder, Barcelona.
Adriana V. Veiga, año 2003.
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